L'autorité, pour une éducation non-violente

La question de l’autorité envahit le débat public. Il nous semble urgent de la dégager de l’émotionnel pour la replacer dans une perspective d’éducation globale des enfants et des jeunes. Ce livre vise à faire entendre notre conception de l’autorité : une autorité qui contient et autorise, qui aide à devenir autonome.

Nous pensons que l’enfant n’est pas encore autonome, et la contrainte est parfois un passage obligé pour que le sujet éduqué puisse s’en passer un jour. Il n’y a pas d’égalité de statut entre éducateur et éduqué. En même temps, ces jeunes sont appelés à devenir des adultes responsables et solidaires.
Nous préconisons d’établir avec eux une réelle communication
non-violente qui les aide à prendre en compte l’avis de l’autre et du groupe.
Les parents savent combien leur tâche est délicate, fatigante, mais passionnante.
Les enseignants savent combien l’équilibre est instable dans une
classe d’adolescents qu’on tente de faire travailler. Tous les animateurs et tous les éducateurs savent combien ce compagnonnage des futurs citoyens requiert de la patience, de la détermination et de la modestie.
Il nous semble essentiel d’apprendre aux enfants et aux adolescents à préserver leur liberté de sujet, à adopter des comportements solidaires et écologiques, à exercer leur citoyenneté de façon éthique et responsable. Nous leur proposons délibérément la non-violence comme fil conducteur, car elle va dans ce sens. Les jeunes ont besoin de l’exemple d’adultes qui expriment et expliquent leurs convictions, des adultes qui s’intéressent eux, à ce qu’ils font, pensent, à ce qu’ils deviennent. Nous assumons la nécessité de l’autorité, autorité non-violente, pour les accompagner au mieux vers leur avenir.

Cet ouvrage a été rédigé par un collectif de personnes du MAN, des IFMAN et des CEMEA sous la direction de Élisabeth MAHEU-VAILLANT.